ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วิสาขา เทียมลม อาจารย์คณะวิทยาการจัดการ ได้รับการรับรองสมรรถนะอาจารย์ตามแนวทางการส่งเสริมคุณภาพ การจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา Thailand Professional Standards Framework (Thailand-PSF) ระดับที่ 3 ครูที่สร้างครูที่มีคุณภาพในองค์กร (Scholarly Teacher, ST-THPSF) จากสํานักงานปลัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม ร่วมกับสมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย (ควอท) ให้ไว้เมื่อวันที่ 5 สิงหาคม 2569
ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นและศักยภาพของอาจารย์ ความเป็นผู้นำทางวิชาการ (Scholarly Teacher) ในระดับ 3 อย่างชัดเจน การนำปัญหาในชั้นเรียนของนักศึกษา (คลังคำศัพท์ภาษาอังกฤษน้อย) มาออกแบบนวัตกรรม (Role Play จากภาพยนตร์) และพัฒนาจนเกิดเป็นงานวิจัยในชั้นเรียนที่ได้รับการตีพิมพ์ โดยเฉพาะความสามารถในการสะท้อนคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Reflection) ที่สามารถต่อยอดประสบการณ์การสอนไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่ (Long Term Memory ผ่าน Mnemonics Devices) และการบริหารจัดการการเรียนรู้ข้ามศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ ในบทบาทเป็น “ผู้จัดการฐานการเรียนรู้” ในกิจกรรม Squid Game ที่ต้องนำทีมงาน 45 คน และประสานงานกับอาจารย์ต่างสาขา แสดงให้เห็นถึงศักยภาพในการบริหารจัดการบรรยากาศการเรียนรู้ขนาดใหญ่ที่ส่งผลกระทบในวงกว้างที่แสดงถึงสมรรถนะและประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน ในกรณีศึกษา 2 กิจกรรม คือ
1) กิจกรรม “การแสดงบทบาทสมมติ (Role Play) ร่วมกับกิจกรรมเขียนตามคำบอก (Dictation) : Bowery King Meet Adjudicator ใน John Wick 3” ในรายวิชา การเรียนภาษาอังกฤษด้วยการแสดง และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับนักวิทยาการคอมพิวเตอร์
2) กิจกรรม “Happiness from Squid Game” ในบทบาทผู้จัดการฐานการเรียนรู้ ในรายวิชาคุณค่าของความสุข
โดยมีงานวิจัยเรื่อง “ผลสัมฤทธิ์ของการใช้เทคนิคช่วยจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้วยสื่อภาพยนตร์ในเน็ตฟลิกของนักศึกษามหาวิทยาลัยสวนดุสิต” มาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ซึ่งตีพิมพ์ใน วารสารรามคำแหง ฉบับ
รัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 7 (3), (กันยายน – ธันวาคม 2567), 175-214. (https://so16.tci-thaijo.org/index.php/RJPA/article/view/1080)
โดยแนวทางการส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา หรือ Thailand-PSF นี้มีขึ้นเพื่อให้อาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาได้รับการประเมินตามกรอบสมรรถนะที่ส่งเสริมคุณภาพการเรียนการสอน ใน 3 องค์ประกอบสำคัญ คือ
1) ด้านองค์ความรู้ คือ มีความรู้ในศาสตร์สาขาวิชา ความรู้ในศาสตร์การสอนและการเรียนรู้
2) ด้านสมรรถนะ คือ มีการออกแบบและวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้และสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน และวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนพร้อมทั้งสามารถให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างสร้างสรรค์
3) ด้านค่านิยม คือ มีคุณค่าในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ธำรงไว้ซึ่งจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอาจารย์
